Boeken over didactiek
Wim Bouman - Krachtig anders lerenInleiding Wat is een leerprobleem? Wat is dyslexie? Hoe denken we eigenlijk? Onze hersenen Leerstijlen Kenmerken rechtsgeoriënteerde denkstijl Verschillen tussen vroeger en nu Het conflict tussen linksgeoriënteerd onderwijs en rechtsgeoriënteerde leerlingen… (Zachte kaft)
Lees meer...24,95
Ronald D. Davis, Eldon M. Braun - De gave van lerenIn zijn baanbrekende boek De gave van dyslexie beschreef Ronald D. Davis zijn ervaringen met dyslexie tijdens zijn loopbaan als technicus, zakenman en beeldhouwer én hoe hij zijn moeilijkheden overwon met behulp van methoden die hij zelf ontwikkelde op basis… (Zachte kaft)
Lees meer...24,95
24,95
53,95
Tonnis Bolks - Professioneel communiceren met oudersProfessioneel communiceren met ouders (Zachte kaft)
Lees meer...21,50
15,95
Frits Barth, Martine den Engelsen, Annette Markusse, Lianne de Vet - Rekenen-wiskunde in de praktijk BovenbouwRekenen-wiskunde in de praktijk Bovenbouw (Zachte kaft)
Lees meer...38,95
20,25
Peter den Hollander - Goochelen met informatievaardighedenIn onze kennisintensieve samenleving neemt het aanbod van informatie voortdurend toe. Het is essentieel dat leerlingen de vaardigheden leren om die veelheid aan informatie te hanteren. Ze moeten de benodigde informatie kunnen opsporen, beoordelen en effectief… (Zachte kaft)
Lees meer...19,50
Wim van Gelder, Marian Berg, Elise van Weene, Liesbeth Verhoeven - Zorg voor beweging in de basisschoolZorg voor beweging in de basisschool (Zachte kaft)
Lees meer...21,30
Cees van der Kooij, Marjan de Groot-Reuvekamp - Geschiedenis & SamenlevingGeschiedenis & Samenleving (Zachte kaft)
Lees meer...48,50
A. van Hagen, S. Versloot - Schrijven vanuit grafomotorisch perspectiefSchrijven grafomotorisch (Zachte kaft)
Lees meer...28,00
W. van den Berg - Leerlingenzorg in de basisschoolLeerlingenzorg in de basisschool (Zachte kaft)
Lees meer...24,40
W. van Gelder, Michael Berg, E. van Weene - Zorg voor beweging in de ALOZorg voor beweging in de ALO (Zachte kaft)
Lees meer...21,30
Geloof je het zelf ?!Geloof je het zelf ?!Levensbeschouwelijk leren in het primair onderwijsKinderen in het primair onderwijs ontwikkelen een eigen levensbeschouwing. Dat doen zij niet alleen door kennis te nemen van levensbeschouwelijke tradities, maar vooral ook door daar hun… (Zachte kaft)
Lees meer...29,50
73,00
53,95
Bert Kouwenberg - Denken met je vingersSchrijven is eEn toestAndEen inleiding waarin de uitgangspunten bij de werkwijze worden uiteengezet en het didactisch vijffasenmodel wordt uitgelegd.Het Verhalen AtelierEen beschrijving van Het Verhalen-Atelier op de De La Reyschool en de meerwaarde van het… (Zachte kaft)
Lees meer...18,50
A. Wilschut, D. van Straaten, M. van Riessen - GeschiedenisdidactiekGeschiedenisdidactiek (Zachte kaft)
Lees meer...39,50
L. de Mol-Wissink, G. Wijnen - Inspelen op leerstijlenDOZ boek Inspelen op leerstijlen (Zachte kaft)
Lees meer...19,75
Wil Oonk - Rekenen-wiskunde in de praktijk OnderbouwRekenen-wiskunde in de praktijk Onderbouw (Zachte kaft)
Lees meer...38,95
27,95
Rob van Bree, Hanneke van Bree - Met rekenogen gelezenWat hebben rekenonderwijs en prentenboeken met elkaar te maken? Is er sprake van een niet-alledaags duo? Of is de combinatie minder verrassend dan ze lijkt? In veel prentenboeken gaan achter de prachtige verhalen fraaie rekenuitdagingen schuil waar jonge… (Zachte kaft)
Lees meer...22,50
Bert Roebben - Godsdienstpedagogiek van de hoopReligieuze vorming is meer dan een informatieve en communicatieve ronde van kennis en inzicht over een bepaald thema. Zij toont niet enkel hoe mensen in traditie en cultuur met religieuze ervaring omgaan en hoe de lerende daar als religieuze ‘toerist’… (Zachte kaft)
Lees meer...32,00
Dieuwke de Coole, Anja Valk - Actief met taalTaalmethodes bieden vaak kant-en-klare lessen waarmee docenten efficiënt en verantwoord aan de leerdoelen kunnen werken. Maar daarnaast blijven docenten behoefte hebben aan werkvormen die ze in kunnen zetten om te reageren op wat er in de klas gebeurt. Hoe… (Zachte kaft)
Lees meer...26,00
